Las escuelas del MST se ponen como ejemplo de educación pública en la pandemia

Del sitio web del MST

El pasado martes (28/9) se presentó en el acto anual del Banco Mundial un estudio titulado “¿Tiene calidad la educación pública: cinco lecciones de siete países de ingresos bajos y medios? Entre los ejemplos de todo el mundo, el Consorcio Global sobre Privatización de la Educación y Derechos Humanos (PEHRC), del que forma parte la Campaña Nacional por el Derecho a la Educación, eligió las escuelas del MST en Brasil.

El reconocimiento demostró al mundo que la educación pública tiene calidad, ya que, según el estudio, “las escuelas del MST muestran cómo los ciudadanos aprenden sobre sus derechos y cómo controlar las políticas y las demandas de derechos sociales y educativos”.

“En Brasil e India, grupos históricamente excluidos se están movilizando en iniciativas que buscan la inclusión social y la igualdad. La educación tiene como objetivo promover la participación ciudadana para la garantía de los derechos, centrándose en las personas más vulnerables y marginadas”, dice el documento sobre las escuelas MST y el proyecto Muskaan de la India.

Durante el reconocimiento también se destacó “el compromiso y la defensa de la política local, en la que los padres, los estudiantes y las comunidades conocen y ejercen sus derechos, diagnostican activamente los problemas, buscan soluciones e interactúan con otras partes interesadas para promover el cambio”.

En este sentido, el documento señala que la relación de las comunidades en la construcción de los procesos educativos es fundamental. Y el MST ha sabido desarrollar históricamente esta relación. “Las comunidades escolares se han movilizado para mejorar las escuelas locales, lo que ha supuesto el compromiso de las autoridades municipales para conseguir una mejor financiación”.

Para la elaboración del documento se consultó a diversos especialistas en educación del mundo académico y de la sociedad civil. Los ejemplos se seleccionaron a través de una investigación documental y de entrevistas preliminares, llegando a siete casos de Bolivia, Cuba, Ecuador, Namibia y Vietnam, además del MST en Brasil, y el Proyecto Muskaan en India. En todos los casos, se analizaron los datos de educación secundaria, disponibles antes de Covid-19. Fueron 13 organizaciones de la sociedad civil y cuatro académicos los que revisaron los casos.

La conferencia de presentación del estudio contó con la presencia de Koumbou Boly Barry, Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el Derecho a la Educación, y de Jaime Saavedra, Director Principal de la Práctica Global en Educación del Banco Mundial. También estuvieron presentes Helena Rodrigues, por la Campaña, y Marina Avelar, miembro de la Red de la Campaña, que participó en el debate como investigadora consultora responsable del estudio.

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*Editado por Fernanda Alcântara