Bicicletas a Zambia

Donar bicicletas a Zambia y contribuir a la alfabetización

La bicicleta es el principal y más popular medio de transporte en Zambia, pero los que no tienen una suelen tener que caminar entre 15 y 30 km diarios para llegar a la escuela. La campaña beneficiará a más de 10.000 agricultoras del país de la África austral
Bicicletas para Zambia

De la página web del MST

En el marco de las Jornadas de Lucha del Centenario de Paulo Freire, se lanza la campaña de solidaridad internacional “Bicicletas para Zambia”, en apoyo a la Campaña de Alfabetización y Agroecología de Fred M’membe, en Zambia, país de la región sur del continente africano.

Desde principios del pasado mes de mayo, la campaña de alfabetización y agroecología Fred M’membe sigue su curso en tres provincias: Lusaka, Este y Oeste. Su formación se basa en el método “Leer, hablar y escribir las palabras y el mundo”, inspirado en el legado freireano y coordinado por la Brigada Internacionalista del MST Samora Machel y el Partido Socialista.

En su fase inicial, las donaciones de bicicletas beneficiarán a más de 10.500 personas en sólo 6 meses, contribuyendo a la alfabetización de miles de trabajadores rurales, muchos de los cuales deben caminar decenas de kilómetros diariamente para llegar a la escuela.

Zambia es un país compuesto por pueblos de más de 72 grupos étnicos y lenguas distintas, con predominio de la etnia bantú, una identidad que compone comunidades con una gran diversidad cultural, presente en 22 países africanos.

La importancia del programa viene dada por el hecho de que más de la mitad de la población zambiana no sabe leer y escribir en la lengua oficial reconocida por el gobierno, el inglés. Sin embargo, la alfabetización en inglés es necesaria para que la población pueda acceder a los servicios y derechos básicos de salud, educación y ciudadanía, entre otros.

Según los datos de la Encuesta Demográfica y Sanitaria de Zambia (ZDHS), las mujeres son el grupo con menor acceso a la educación formal en el país: sólo el 10% completa la educación secundaria o superior, una diferencia del 7% respecto a los hombres.

La pobreza agrava el acceso a la alfabetización, al igual que la falta de acceso a los alimentos. Según el Banco Mundial, Zambia tiene una tasa muy alta de personas que viven por debajo del umbral de la pobreza. En 2015, esta tasa alcanzó el 54,4% de la población, situando al país entre los 12 peores del mundo.

Por ello, la campaña de alfabetización y acceso a la escolarización también está vinculada a la formación en agroecología a través de la agricultura familiar campesina. Además de las contribuciones individuales, la campaña cuenta con el apoyo de organizaciones internacionales, como Why Hunger, de Estados Unidos.

Cómo donar

Foto Brigada Samora Machel

Banco de Brasil
Agencia: 4328-1
Cuenta corriente: 3424-X
CNPJ: 07.696.592/0001-77

Asociación Brasil Popular

PIX – adm1@brasilpopular.org.br

Consulte la página de la campaña haciendo clic aquí y obtenga más información.

Campaña de alfabetización y agroecología de Fred M’membe

Con el inicio de las formaciones, se distribuyeron kits de protección contra el coronavirus junto con el material didáctico. Las clases tienen un número limitado de personas dentro de los parámetros de seguridad sanitaria necesarios para contener el contagio de Covid-19.

Inspirado en el método Habla, lee y escribe las palabras y el mundo, el proyecto se extenderá por todo el país dando prioridad a las regiones donde las tasas de analfabetismo en lengua inglesa son más elevadas, como es el caso de la Provincia Occidental, Noroeste y Luapula donde las tasas de analfabetismo entre la población de estas regiones alcanzan el 47,3%. 

La tasa de personas que no leen ni escriben en inglés en Zambia alcanza el 55,3%. Según Chanda Hilton Sibote, coordinador nacional de la campaña y miembro del Partido Socialista de Zambia. “Todos los documentos que son realmente del gobierno, la mayoría están impresos en inglés. Y al ser el inglés la lengua oficial, significa mucho para ellos [los zambianos] porque tienen que poder leer los documentos”.

El énfasis en la agroecología forma parte del esfuerzo del Partido Socialista por promover una mejora en la vida de los más pobres a través de una alimentación sana y la generación de ingresos. Para ello, cuentan con la contribución de la Brigada Internacionalista del MST, que, junto con los miembros locales del partido, realizan talleres y formación en prácticas agroecológicas concomitantes con las clases de alfabetización.

Una parte de la clase trabajadora que vive en las zonas urbanas de Zambia se dedica a la minería, principalmente del cobre, y al turismo. Sin embargo, más de la mitad de la población zambiana, alrededor del 56%, vive en zonas rurales. Y es también en la agricultura donde trabaja el 73% de la población activa del país.

La agricultura en Zambia está compuesta en su mayoría por pequeños agricultores que mantienen a sus familias mediante la agricultura de subsistencia. En este contexto, la campaña ha ayudado a estas familias a avanzar en la producción de alimentos ecológicos.

Brigada Internacionalista del MST Samora Machel

La Brigada Internacionalista MST Samora Machel de Zambia trabaja en África desde 2008 en los frentes de la educación, la agroecología y la organización de las mujeres. Más recientemente, a partir de noviembre de 2020, los esfuerzos de alfabetización de la población zambiana han adquirido una mayor dimensión con la campaña de alfabetización y agroecología Fred M’mbembe.

Ya en este año 2021, el trabajo realizado por la brigada está despegando con la campaña “Bicicletas para Zambia”, que tiene el reto de contribuir a la alfabetización de miles de personas en el idioma oficial del país, el inglés, además de llevar las prácticas agroecológicas al interior del país, donde vive la mayoría de los trabajadores rurales.

En una primera etapa, que durará tres meses, la campaña pretende alfabetizar a miles de personas en las respectivas regiones donde se desarrolla. Paxcina Mundia Imikendu, coordinadora local de la campaña en la provincia de Occidente y residente en una región del pueblo lozi, donde se habla la lengua silozi, afirma que el número de analfabetos en inglés en su región es muy elevado y que esta iniciativa permitirá alfabetizar a 600 personas, divididas en 30 clases in situ.

“La campaña tiene una gran aceptación en la región, en el sentido de que la gente entiende que podrá saber escribir, leer y hablar en inglés, ya que esta iniciativa reducirá el número de analfabetos en nuestra región”, señala Paxcina. Para ella, la campaña también es importante porque a medida que las personas se alfabetizan se convierten en multiplicadores de la agroecología. En sus palabras, “formar a una persona (en prácticas agroecológicas) para que pueda formar a los habitantes de la región.

Martha Daka, coordinadora del frente educativo del Partido Socialista y coordinadora nacional de la Campaña de Alfabetización y Agroecología, habla de la realidad de los territorios que acompañará durante la campaña. “Provincia del Norte, Provincia de Muchinga, Provincia de Luapula. Habrá 1.800 personas alfabetizadas en estos tres territorios. Muchos de ellos son analfabetos, no fueron a la escuela y viven de la agricultura familiar”.

En la Provincia Oriental, en el distrito de Malambo, cuya población pertenece al pueblo cunda y habla la lengua del mismo nombre, el coordinador local Emmanuel N’mbanda comenta la importancia de la agroecología para la población local. Según Emmanuel, en Malumbo ya hay experiencias de agroecología, pero la campaña “ayudará a que más personas se ensucien las manos, al tiempo que se conciencian de no utilizar productos químicos que destruyen la tierra”.

El reto de la alfabetización de las mujeres en Zambia

En Zambia no existe una educación totalmente pública, las personas que acceden a la escuela realizan los primeros años de la educación básica financiada por el Estado, hasta el sexto o séptimo grado, y luego se ven obligadas a pagar diversas tasas y costes, lo que en la práctica hace imposible que una gran parte de la población pueda seguir estudiando.

A estas barreras se añade el problema de la propia infraestructura. En muchas regiones del país, las escuelas están muy lejos de los hogares, lo que a menudo obliga a los estudiantes a recorrer largas distancias para llegar a la escuela.

En el caso de las mujeres, la realidad es aún más desafiante si tenemos en cuenta la división sexual del trabajo, incluso según los datos de la ZDHS, la tasa de fertilidad en el país tuvo un ligero aumento en comparación con décadas anteriores. Los registros muestran que las mujeres zambianas tienen una media de 5 a 6 hijos. En este escenario, muchas mujeres se ven obligadas a abandonar sus estudios cuando se convierten en madres y empiezan a ocuparse del hogar y de los hijos.

En cuanto al acceso de las mujeres zambianas a la educación formal, Martha afirma que “uno de los retos es la pobreza. De ahí que las mujeres de Zambia dejen de ir a la escuela, tienen que pagar la totalidad de las tasas escolares, pero no pueden pagarlas”.

El inglés como lengua oficial es también una necesidad para el acceso al mundo laboral y la independencia y libertad de las mujeres zambianas, informa Martha. “Lo otro es que la mujer, si no sabe leer y escribir, no puede sentirse liberada, no puede sentir que defiende sus derechos. Los cambios en la vida de la mujer [que aprende inglés]; uno es que puedes comunicarte con todo el mundo y el otro es que mejoras en el área de la salud también. Ayuda a las mujeres a saber qué hacer en la vida. Sabes que cuando alguien no sabe hablar inglés no puede encontrar trabajo […]. Así que a una mujer le ayuda mucho hablar inglés porque puede liberarse y ayudarse a sí misma y ser capaz de comunicarse con los demás”.

*con información de la Brigada Internacionalista MST Samora Machel

**Editado por Fernanda Alcântara